la educacion inicial en uruguay

Sumando Sueños, acciones en primera infancia

“Sumando Sueños” es el nombre del centro Caif que en la tarde del martes 20 de mayo se inauguró en la ciudad de Toledo. El Directorio del Instituto del Niño y Adolescente del Uruguay (INAU),

la educacion inicial en paraguay

En un país como el nuestro en donde la alta tasa de fecundidad y el cuidado de niños menores de 6 años constituye todo un desafío para el MEC, pues esta tarea siempre estuvorelegada al seno de la familia; pero en concordancia con las nuevas tendencias en políticas educativas para el Nivel Inicial, el Estado también asume este rol, y el MEC, a través de la Escuela, ejecutadicha política en el marco de ejecución del diseño curricular.

la educacion inicial en venezuela

  En julio de 2005, la Dirección de Preescolar del Ministerio del Poder Popular para la Educación finalizó la elaboración del currículo de educación inicial. Durante su creación, UNICEF contribuyó con la evaluación del proceso de construcción colectiva y particularmente también, con la formación del recurso humano en la perspectiva de derechos de la niñez.

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La educación inicial: una ventana de oportunidades para la infancia y para el país

Tradicionalmente se ha concebido la educación para los niños y niñas pequeños como educación preescolar, la cual se relaciona con la preparación para la vida escolar y el ingreso a la educación básica. Hoy en día, existe consenso –en el mundo y en Colombia- en que la educación para los más pequeños va mas allá de la preparación para la escolaridad y debe proporcionar a niños y niñas experiencias significativas para su desarrollo presente. La educación inicial debe brindar a los niños ambientes de interacción social seguros, sanos y de calidad, en donde todo niño o niña pueda encontrar las mejores posibilidades para el desarrollo de su potencial y en los cuales se reconozca el juego y la formación de la confianza básica como ejes fundamentales del desarrollo infantil (1). 

la educacion inicial en bolivia

La Educación Inicial en Bolivia, denominada Educación Preescolar por la Ley 1565, constituye el
primer nivel del sistema educativo y está destinado a brindar atención integral al niño menor de 6 años.
El trabajo de aprestamiento se inicia en el hogar bajo los cuidados y estímulos de la madre y de los
miembros de la familia para lograr desarrollar en el niño sus emociones, su dinamismo, su sensibilidad, su lenguaje y afectividad. Se dice que la familia es el primer núcleo de socialización del niño, que condiciona el desarrollo de su personalidad y su desarrollo socioafectivo, así como su proceso de adaptación o de inadaptación que condicionará su destino. Por ello la educación inicial es una etapa que juega un rol decisivo en el desarrollo de los niños.

la educacion inicial en chile

La Educación Inicial o Preescolar es el proceso de acompañamiento al desarrollo integral de niños y niñas menores de 5 años, y tiene como objetivo potenciar su aprendizaje y promover su bienestar mediante experiencias significativas y oportunas que se dan en ambientes estimulantes, saludables y seguros. Se marca como fin garantizar y respetar los derechos de los niños y niñas, así como la diversidad cultural y lingüística, el ritmo propio de crecimiento y de aprendizaje, y potenciar sus capacidades, habilidades y destrezas.

la educacion inicial en ecuador

La Educación Inicial o Preescolar es el proceso de acompañamiento al desarrollo integral de niños y niñas menores de 5 años, y tiene como objetivo potenciar su aprendizaje y promover su bienestar mediante experiencias significativas y oportunas que se dan en ambientes estimulantes, saludables y seguros. Se marca como fin garantizar y respetar los derechos de los niños y niñas, así como la diversidad cultural y lingüística, el ritmo propio de crecimiento y de aprendizaje, y potenciar sus capacidades, habilidades y destrezas.